BNCC — Educação Infantil
Objetivos de aprendizagem por campo de experiência, de bebês a crianças pequenas. São 104 habilidades. Clique em uma para ver o texto oficial e gerar uma atividade.
Corpo, gestos e movimentos
- EI01CG01Movimentar as partes do corpo para exprimir corporalmente emoções, necessidades e desejos.
- EI01CG02Experimentar as possibilidades corporais nas brincadeiras e interações em ambientes acolhedores e desafiantes.
- EI01CG03Imitar gestos e movimentos de outras crianças, adultos e animais.
- EI01CG04Participar do cuidado do seu corpo e da promoção do seu bem-estar.
- EI01CG05Utilizar os movimentos de preensão, encaixe e lançamento, ampliando suas possibilidades de manuseio de diferentes materiais e objetos.
- EI02CG01Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
- EI02CG02Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas.
- EI02CG03Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.
- EI02CG04Demonstrar progressiva independência no cuidado do seu corpo.
- EI02CG05Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.
- EI03CG01Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
- EI03CG02Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos, escuta e reconto de histórias, atividades artísticas, entre outras possibilidades.
- EI03CG03Criar movimentos, gestos, olhares e mímicas em brincadeiras, jogos e atividades artísticas como dança, teatro e música.
- EI03CG04Adotar hábitos de autocuidado relacionados a higiene, alimentação, conforto e aparência.
- EI03CG05Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas.
Escuta, fala, pensamento e imaginação
- EI01EF01Reconhecer quando é chamado por seu nome e reconhecer os nomes de pessoas com quem convive.
- EI01EF02Demonstrar interesse ao ouvir a leitura de poemas e a apresentação de músicas.
- EI01EF03Demonstrar interesse ao ouvir histórias lidas ou contadas, observando ilustrações e os movimentos de leitura do adulto-leitor (modo de segurar o portador e de virar as páginas).
- EI01EF04Reconhecer elementos das ilustrações de histórias, apontando-os, a pedido do adulto-leitor.
- EI01EF05Imitar as variações de entonação e gestos realizados pelos adultos, ao ler histórias e ao cantar.
- EI01EF06Comunicar-se com outras pessoas usando movimentos, gestos, balbucios, fala e outras formas de expressão.
- EI01EF07Conhecer e manipular materiais impressos e audiovisuais em diferentes portadores (livro, revista, gibi, jornal, cartaz, CD, tablet etc.).
- EI01EF08Participar de situações de escuta de textos em diferentes gêneros textuais (poemas, fábulas, contos, receitas, quadrinhos, anúncios etc.).
- EI01EF09Conhecer e manipular diferentes instrumentos e suportes de escrita.
- EI02EF01Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
- EI02EF02Identificar e criar diferentes sons e reconhecer rimas e aliterações em cantigas de roda e textos poéticos.
- EI02EF03Demonstrar interesse e atenção ao ouvir a leitura de histórias e outros textos, diferenciando escrita de ilustrações, e acompanhando, com orientação do adulto-leitor, a direção da leitura (de cima para baixo, da esquerda para a direita).
- EI02EF04Formular e responder perguntas sobre fatos da história narrada, identificando cenários, personagens e principais acontecimentos.
- EI02EF05Relatar experiências e fatos acontecidos, histórias ouvidas, filmes ou peças teatrais assistidos etc.
- EI02EF06Criar e contar histórias oralmente, com base em imagens ou temas sugeridos.
- EI02EF07Manusear diferentes portadores textuais, demonstrando reconhecer seus usos sociais.
- EI02EF08Manipular textos e participar de situações de escuta para ampliar seu contato com diferentes gêneros textuais (parlendas, histórias de aventura, tirinhas, cartazes de sala, cardápios, notícias etc.).
- EI02EF09Manusear diferentes instrumentos e suportes de escrita para desenhar, traçar letras e outros sinais gráficos.
- EI03EF01Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.
- EI03EF02Inventar brincadeiras cantadas, poemas e canções, criando rimas, aliterações e ritmos.
- EI03EF03Escolher e folhear livros, procurando orientar-se por temas e ilustrações e tentando identificar palavras conhecidas.
- EI03EF04Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente roteiros de vídeos e de encenações, definindo os contextos, os personagens, a estrutura da história.
- EI03EF05Recontar histórias ouvidas para produção de reconto escrito, tendo o professor como escriba.
- EI03EF06Produzir suas próprias histórias orais e escritas (escrita espontânea), em situações com função social significativa.
- EI03EF07Levantar hipóteses sobre gêneros textuais veiculados em portadores conhecidos, recorrendo a estratégias de observação gráfica e/ou de leitura.
- EI03EF08Selecionar livros e textos de gêneros conhecidos para a leitura de um adulto e/ou para sua própria leitura (partindo de seu repertório sobre esses textos, como a recuperação pela memória, pela leitura das ilustrações etc.).
- EI03EF09Levantar hipóteses em relação à linguagem escrita, realizando registros de palavras e textos, por meio de escrita espontânea.
O eu, o outro e o nós
- EI01EO01Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos.
- EI01EO02Perceber as possibilidades e os limites de seu corpo nas brincadeiras e interações das quais participa.
- EI01EO03Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos.
- EI01EO04Comunicar necessidades, desejos e emoções, utilizando gestos, balbucios, palavras.
- EI01EO05Reconhecer seu corpo e expressar suas sensações em momentos de alimentação, higiene, brincadeira e descanso.
- EI01EO06Interagir com outras crianças da mesma faixa etária e adultos, adaptando-se ao convívio social.
- EI02EO01Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
- EI02EO02Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.
- EI02EO03Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
- EI02EO04Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
- EI02EO05Perceber que as pessoas têm características físicas diferentes, respeitando essas diferenças.
- EI02EO06Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras.
- EI02EO07Resolver conflitos nas interações e brincadeiras, com a orientação de um adulto.
- EI03EO01Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
- EI03EO02Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações.
- EI03EO03Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
- EI03EO04Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
- EI03EO05Demonstrar valorização das características de seu corpo e respeitar as características dos outros (crianças e adultos) com os quais convive.
- EI03EO06Manifestar interesse e respeito por diferentes culturas e modos de vida.
- EI03EO07Usar estratégias pautadas no respeito mútuo para lidar com conflitos nas interações com crianças e adultos.
Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações
- EI01ET01Explorar e descobrir as propriedades de objetos e materiais (odor, cor, sabor, temperatura).
- EI01ET02Explorar relações de causa e efeito (transbordar, tingir, misturar, mover e remover etc.) na interação com o mundo físico.
- EI01ET03Explorar o ambiente pela ação e observação, manipulando, experimentando e fazendo descobertas.
- EI01ET04Manipular, experimentar, arrumar e explorar o espaço por meio de experiências de deslocamentos de si e dos objetos.
- EI01ET05Manipular materiais diversos e variados para comparar as diferenças e semelhanças entre eles.
- EI01ET06Vivenciar diferentes ritmos, velocidades e fluxos nas interações e brincadeiras (em danças, balanços, escorregadores etc.).
- EI02ET01Explorar e descrever semelhanças e diferenças entre as características e propriedades dos objetos (textura, massa, tamanho).
- EI02ET02Observar, relatar e descrever incidentes do cotidiano e fenômenos naturais (luz solar, vento, chuva etc.).
- EI02ET03Compartilhar, com outras crianças, situações de cuidado de plantas e animais nos espaços da instituição e fora dela.
- EI02ET04Identificar relações espaciais (dentro e fora, em cima, embaixo, acima, abaixo, entre e do lado) e temporais (antes, durante e depois).
- EI02ET05Classificar objetos, considerando determinado atributo (tamanho, peso, cor, forma etc.).
- EI02ET06Utilizar conceitos básicos de tempo (agora, antes, durante, depois, ontem, hoje, amanhã, lento, rápido, depressa, devagar).
- EI02ET07Contar oralmente objetos, pessoas, livros etc., em contextos diversos.
- EI02ET08Registrar com números a quantidade de crianças (meninas e meninos, presentes e ausentes) e a quantidade de objetos da mesma natureza (bonecas, bolas, livros etc.).
- EI03ET01Estabelecer relações de comparação entre objetos, observando suas propriedades.
- EI03ET02Observar e descrever mudanças em diferentes materiais, resultantes de ações sobre eles, em experimentos envolvendo fenômenos naturais e artificiais.
- EI03ET03Identificar e selecionar fontes de informações, para responder a questões sobre a natureza, seus fenômenos, sua conservação.
- EI03ET04Registrar observações, manipulações e medidas, usando múltiplas linguagens (desenho, registro por números ou escrita espontânea), em diferentes suportes.
- EI03ET05Classificar objetos e figuras de acordo com suas semelhanças e diferenças.
- EI03ET06Relatar fatos importantes sobre seu nascimento e desenvolvimento, a história dos seus familiares e da sua comunidade.
- EI03ET07Relacionar números às suas respectivas quantidades e identificar o antes, o depois e o entre em uma sequência.
- EI03ET08Expressar medidas (peso, altura etc.), construindo gráficos básicos.
Traços, sons, cores e formas
- EI01TS01Explorar sons produzidos com o próprio corpo e com objetos do ambiente.
- EI01TS02Traçar marcas gráficas, em diferentes suportes, usando instrumentos riscantes e tintas.
- EI01TS03Explorar diferentes fontes sonoras e materiais para acompanhar brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.
- EI02TS01Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
- EI02TS02Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.
- EI02TS03Utilizar diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.
- EI03TS01Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e instrumentos musicais durante brincadeiras de faz de conta, encenações, criações musicais, festas.
- EI03TS02Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
- EI03TS03Reconhecer as qualidades do som (intensidade, duração, altura e timbre), utilizando-as em suas produções sonoras e ao ouvir músicas e sons.
Computação
Pensamento computacional
- EI03CO01Reconhecer padrão de repetição em sequência de sons, movimentos, desenhos.
- EI03CO02Expressar as etapas para a realização de uma tarefa de forma clara e ordenada.
- EI03CO03Experienciar a execução de algoritmos brincando com objetos (des)plugados.
- EI03CO04Criar e representar algoritmos para resolver problemas.
- EI03CO05Comparar soluções algorítmicas para resolver um mesmo problema.
- EI03CO06Compreender decisões em dois estados (verdadeiro ou falso).
Mundo digital
- EI03CO07Reconhecer dispositivos eletrônicos (e não-eletrônicos), identificando quando estão ligados ou desligados (abertos ou fechados).
- EI03CO08Compreender o conceito de interfaces para comunicação com objetos (des)plugados.
- EI03CO09Identificar dispositivos computacionais e as diferentes formas de interação.
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